中国城市居民媒介素养现状调查

――——以北京、上海调查数据分析为依据

 

张开，吴敏苏

（北京广播学院国际传播学院）

 

摘要：自从媒介传播走进我们的生活，我们就一直不知不觉中地生活在两个世界中：现实世界和媒介营造的虚假世界。有幸的是，近年来，越来越多的专家学者关注媒介环境对人们产生的影响，并研究其对策。大家都说，信息时代的标志是人们对信息的依赖性的增强以及信息易得性的增强。那么如何正确使用信息；教育如何与时俱进为人们送去理智之光，以帮助当下学生增强独立自主的批评、判断能力；如何培养学生应对新的媒介环境的能力，以及分析媒介内容、认清媒介的商业性质和如何摆脱媒介产品的负面效应的能力，必然是教育界理应承担的义务。要想提高现代人的媒介信息的解构能力，最好的途径之一是推行媒介素养教育，要做好媒介素养教育，首先要了解当下中国人口的媒介素养现状。因此，本篇文章出发点和落脚点都是对中国城市人口的媒介素养能力有个初步的认识和分析。

关键词：媒介素养；解构；信息消费；媒介影响；选择能力；信息本质

中图分类号：C91     文献标识码： A

 

 

一、报告的背景和基本概况

进入21世纪，人们面对着越来越丰富、越来越复杂的社会环境，以及越来越繁杂的信息。而这种繁杂的信息、丰富而复杂的社会环境是当今时代——信息时代——的特征。其实信息时代的标志是人们对信息的依赖性的增强以及信息易得性的增强，我们现代人一年到头每天２４小时都被来自于各种不同媒体的信息所包围，这一方面表现为获取信息的便利性，另一方面也表现出人们对信息依赖性。比如：信息畅通能使农民了解农作物的市场，科技信息能帮助农民提高产量等。于是为了更好的生活，人们更加注重去开发高新技术，并用这些技术去获取更多信息以满足需要，几乎可以说，今天的人们一日都离不开传媒。

随着我国经济生活和文化生活的日益繁荣，大众传媒的现代意识与技术手段都发生了深刻变化，在传媒与受众之间，更加显现出不同以往的紧密关系和联合互动的新态势。这不仅表现在广播、影视以及报刊等传统媒体的市场化与亲民化的趋势，同时也由于互联网在各个领域中的广泛应用和普及，其特殊的传播功效和作用也给整个传媒业界注入了新的活力与生机，并在人们日常生活中发挥着巨大的影响力。传统媒体与互联网这种新型传媒在信息传播中的层递、融会、交叉与连动，正在构建今天和未来信息社会的主体发展方向，可谓传媒形态历史性的发展新阶段正向我们走来。

我国现在生活在社会各阶层、各领域的主流人群大都是生长在一个充满媒介信息、变化无穷、新鲜开放的社会中。因而他们在价值观念、生活方式、行为方式和心理特征等方面较前人有显著的差异，尤其是年龄在10－40的当代少年、中青年。他们具有独特的群体个性，他们身上具有鲜明的时代特色，如愿意接受新的事物和观点，尝试新的生活方式，不循旧，不保守；他们思维独立，富有批判精神和创造激情；有很强的求知欲，做事讲实效，有竞争意识；追求平等，讲求参与，有一定的法律意识；有一定的公益意识，有较强的公民责任感等。从媒体是信息资讯与思想观念的源头的理论角度来看，上述人群的行为和心理特点，的确反映了信息时代对人的深刻烙印。

据传媒学术网站报道：我国目前有1000家广播电台、2200多家报社、3000多家电视台，8000多家杂志，371600家网站，再加上1000多万台上网电脑[1]，这说明我国目前的信息传播事业有规模、有格局、有速度、有效应。而我们的调研结果也表明，现在我国的广大受众也随着时代的发展在前进，他们在传媒的类型、品性、内容的取舍上已有了更多的自己的选择空间，他们不仅要从传媒中获得新闻、信息和知识，还需要从传媒获得娱乐、休闲，甚至是参与欲望的满足。

就受众对不同传媒的关系来讲，既与客观的政治、经济和文化发展形势有关，同时也与受众自身主观因素，包括个人的习惯、动机、情趣和目的有关。在日益开放的现代社会中，信息流向还表现在从纵向横向的转变，同时呈现出受众对信息需求从大众传播向个性化传播多样性的趋向。各类传媒不胜枚举的栏目设置和即时性的变化多端可以清楚地说明这一点。迎合受众心理和由受众选择，已成为大众传播媒介普遍的共识。

另一方面，由于现代化高新技术的不断涌现和现代媒体管理意识的引进，特别是数字媒体技术在声像传播媒体的广泛采用和层出不穷的翻版创新，也大大激发了受众的视听神经，开阔了受众的眼界。争夺眼球、争夺耳朵的媒体大战，近些年总是一浪高过一浪，用屏幕上的“星际大战”来描述一点也不过。那么面对飞速发展的传媒，面对如潮的信息，我们作为社会人应具备何种素质和能力才能基本正确判断、分析、理解和驾御这些信息。信息毕竟是存在于外界的自然之物，如果它不能通过人的认知结构转化为“为我所用之物”，其后果是它们不仅不起任何作用，反而会成为人的负担，妨碍人们对事实的正确判断。

正是基于上述认识和对当今时代背景的理解，北京广播学院国际传播学院媒介素养研究课题小组决定以科学的态度对中国都市人口（以北京、上海调研数据为依据）的媒介素养现状进行分析和研究，为日后进一步研究中国媒介素养教育模式打开思路。

二、报告研究方法和立意

北京广播学院国际传播学院媒介素养研究课题小组于2003年12月至2004年元月对北京的10–45岁年龄段不同群体人群以群体分层的研究方法进行了现状调查。前后共计用了一个月的时间，发放问卷500份，回收460份，并按六类人群组进行分类，即：男性、女性、中青年、青少年、未受高等教育人群、受过高等教育人群。问卷设18个提问和不同的答案，发送对象为北京地区的大中小学生、教师、公司职员、科研人员，新闻工作者，和工人等。主要考察不同性别、不同年龄、不同受教育程度的受众对目前大众传媒的认知素养和取向偏好，为培养新时期符合我国发展要求的高素养人才的工作——媒介素养教育，做一些尝试性、探索性、开创性的贡献。力求提出一些较有针对性地建设性意见，以供同行专家及学者参考、讨论和批评。

北京情况：

1、性别：女性52.9%，男性47.1%；

2、年龄：平均年龄值22.3周岁；

3、教育程度：高等教育以上39.3%，高中以上26%，初中以上18.7%，初中以下15.6%；

4、身份：科研人员和公务员8.6%，教师6.2%，新闻工作者9.2%，公司职员11.2%，在校大、中、小学生47.5%，工人17.3%；

上海情况：

上海数据来自中国共青团上海市委员会2000年对上海当代青年进行了长期的跟踪式研究的结果。该调查的研究对象总体是14-35岁的上海青年。分析单位为个人。该调查共发放问卷2000份，回收有效问卷1971份（有效回收率为98.6%），据初步统计，样本分布情况如下。

1、性别：男性占49.4%，女性占50.6%；

2、年龄：平均年龄为22.8岁，标准差为4.81岁；

3、教育程度：初中及以下占2.2%，高中（含中专、职校和技校）占36.5%，大专占18.8%，本科占34.7%，研究生及以上占7.4%；

4、身份：国家公务员、企事业管理人员和专业技术人员占31.1%，普通职员和工人占15.6%，在校中学生占25.1%，在校大学生和研究生占26.3%；[2]

本次调研报告的研究立意：一、自改革开放后，尤其是进入21世纪后，我国的民众接收信息的渠道多了，信息的名目繁杂了，信息的总量也大大增加了，尤其是电视、电脑不仅作为机器进入了千家万户，而且作为一种文化影响甚至支配着芸芸众生。90年代以来，随着整个社会的市场转型，中国传媒文化也经历着从宣教文化向娱乐文化的转型，特别是在90年代末期，由于各电视台、电视频道的激烈竞争，也由于各种传媒（包括网络）之间的激烈竞争，当然也由于生活在此阶段的人群消费需求改变，媒介信息的娱乐倾向越来越明显，因此，信息和媒介文化背后的各种意识形态问题也会随之产生。那么，人们的认知水平、判断能力和价值观念就应该是国家教育机构和教育者们必须关注和研究的问题。二、随着对媒介传播功能规律的认识逐渐深入和对媒介功能观念进行适时的调整，争取政府、学校、相关职能部门和全社会的支持，积极推广媒介素养教育、积极推进相关的政策的制定和完善，同时也促进良好的舆论氛围和传媒文化的形成，最终创造有利于青少年健康成长、社会进步的良好社会环境。

三、受众对传媒需求和使用的一般情态

通过人们使用媒介的习惯，可以看出人们对媒介需求的程度。

 

表1 北京10岁-45岁人群选择度过业余时间的方式

 

表2：上海青年选择度过业余时间的方式（%）[3]

 

表1和表2的数据表明：北京人的前三项选择是“读书、看电视和上网”，而上海人的前三项选择是“看电视、听音乐和读书、看报”。“看电视”成为两个大城市人们共同的主要选择，这说明：一、电视机在现代中国家庭中的普及率很高，许多家庭甚至拥有2台电视机，另外许多工作单位和公共场所也接触电视的路径，如商场、车站等，这样人们接触电视的机会较十年前大大增加。二、由于电视的普及人们的生活习惯在很大的程度上得以改变，看电视成为主要娱乐形式之一，尤其是80年代出生和成长起来的青年，“电视陪伴着他们的成长”已经是不争的事实，加之电视的传播特色，及图文并貌、声画和谐、雅俗共赏、现场感觉等特点，使得电视受到人们的青睐。三、电视是当今消费文化主要传播者，为了参与市场竞争，电视各频道之间展开了多种形式的激烈的竞争，其结果是节目越来越多，频道越来越多，人们选择的余地越来越大，尤其是电视连续剧和各种带有诱人奖品的游艺消费节目抓住一大批固定观众群。

国际互联网的兴起已经实实在在走进人们的生活，从互联网宽带技术的普及与应用，到近年来的手机上网和短信功能的广泛使用，这种新兴的被称之为“新媒体”的网络媒体，已冲破过去那种以报纸、广播、电视三足鼎立的格局。受众从互联网获取信息和知识及娱乐，不仅成为现今社会的一种时尚，更主要的是人们还可以从中得到能动性与主动性的发挥，使自己的参与欲望得到满足。因此有专家直言：在互联网时代，受众不再是完全的被动客体，受众与传播者之间的界限也变得越来越模糊起来，受众甚至充当起驾驭信息的主人。因此从北京的调研数据可以看出上网已经跃进前三名，成为当今人们主要业余生活活动之一。上海只有42.9%的青年选择“上互联网”作为自己的重要休闲方式，只列第7位。我们认为因为该数据的采集时间是2000年，因此不能完全代表4年后今天上海青年的选择。我们相信如果现在再进行一次问卷调查，上海青年的选择“上网”的比例一定会有所增高。

读书看报是个比较传统的业余休闲方式，一直被视为获取信息和知识的可靠途径，也是知识层人群比较偏爱的休闲方式。这说明报纸传输信息的社会功能仍然受到人们的肯定。报纸具有别的媒介所不具备的特点，如，携带方便、购买便利、信息充足、内容丰富、种类齐全，能满足不同特点和爱好的读者群。60.48% 的北京人选择“读书”为主要休闲的方式，居第二位。我们认为原因有三。第一，随着社会中学习意识的加强，社会各界对知识的重视，因此，人们的读书的情绪持续高涨；第二、为了适应时代的发展，知识快餐的书籍、时尚网络小说以及各种轻松休闲类的书籍加入图书行列，引起年轻读者的读书热情；第三、读名著再兴新风，伴随着电视“金庸”“武侠热”又掀起看“金庸”读“武侠”的热潮，还有为了通过名目繁多的各类考试，大、中、小学生和其他人群追逐的各种考试的辅导书。

由此可见，人们的业余生活离不开媒介，媒介产品为人们提供了娱乐、休闲和知识。

从人们接触媒体的频率，可以了解媒介对人口的影响程度。

 

表３，北京人接触媒体的首选动机（%）

 

北京调查结果显示，一般而言，人们接触媒体的目的都具有一定的目的性。该表格的数据很清楚说明“了解新闻”是各人群组最多的选择，尤其是男性人群组、受过高等教育人群组和中青年人群组，均占到了1/4以上的比重。因此我们可以得出这样的结论，北京人接触媒介的主要目的是“了解国内、国外、以及周遍新近发生的事情”，其次是“放松自己”、“学习新知识”和“消遣娱乐”。这从某种程度上反映了北京居民接触信息和消费信息的心理动态，他们（尤其是男性和高知层人群）在满足了对新闻的需求后，也对媒介信息的知识性和娱乐性提出一定的要求。而女性和未受高等教育的人群却偏向利用媒介信息来“放松自己”。

特别引起我们关注的是青少年群体，他们接触媒介的主要目的除“放松自己”外，主要是“学会与人交往”。目前世界上对媒介效果的研究几乎都是关于行为效果的研究，比如，越来越多的人认为过多的电视暴力会使观众（尤其是儿童）好斗；电视的色情渲染会导致人好色；电视上的犯罪活动会诱导人走出家门进行类似的犯罪活动。叶浩生在其主编的《西方心理学的历史与体系》一书中说：“学习者不必直接做出反应，也无需亲身体验强化，只要通过观察他人在一定环境中的行为，并观察他人接受一定的强化便可完成学习过程。” 根据这一理论，我们可以这样说，学习者（及受众）可以通过间接途径经历并获得社会经验，即通过接触媒体，阅读、视听媒介中各种人物的行为，便可以学习社会行为。进一步说，通过对媒介内容的接触、学习和理解，青少年便可形成自己的社会行为。因此，针对青少年群体应该制作什么媒介产品，应如何引导青少年正确使用媒体都是值得政府、媒体和学校以及相关机构研究的课题。

 

表4：上海青年接触各类媒体的首选动机（%）[4]